Aus dem Alltag
Über uns
Unverstanden hochbegabt ist nicht aus einer theoretischen Idee entstanden, sondern aus unserem eigenen Alltag.
Als bei unserem Sohn deutlich wurde, dass er kognitiv weit voraus ist, hat sich für uns vieles neu sortiert – und gleichzeitig wurden viele Fragen erst richtig sichtbar. Verhaltensweisen, Reaktionen und Situationen, die vorher schwer einzuordnen waren, bekamen plötzlich einen anderen Kontext. Trotzdem bedeutete die Erkenntnis „hochbegabt“ nicht automatisch, dass wir wussten, was nun zu tun ist.
Im Gegenteil: Wir mussten selbst herausfinden, welche Informationen wirklich hilfreich sind, was wissenschaftlich belastbar ist und was lediglich gut klingt. Wir haben erlebt, wie schnell Hochbegabung missverstanden, übersehen oder auf Leistung reduziert wird – und wie schwer es sein kann, zwischen Förderung, Überforderung, Unterforderung und ganz normalen Entwicklungsschritten zu unterscheiden.
Gleichzeitig hat die Auseinandersetzung mit dem Thema etwas Unerwartetes ausgelöst: Sie hat den Blick auf die eigene Biografie verändert. Manche Erfahrungen aus Kindheit, Schule und späterem Leben ließen sich plötzlich aus einer anderen Perspektive betrachten. Fragen, die lange unbeantwortet geblieben waren, bekamen einen neuen Zusammenhang – bis hin zu der Frage, ob Hochbegabung möglicherweise auch in der eigenen Geschichte eine Rolle spielt.
Gerade diese Erfahrung hat uns gezeigt, dass Hochbegabung nicht nur ein Thema für besonders leistungsstarke Kinder ist. Sie kann beeinflussen, wie Menschen denken, lernen, fühlen, Beziehungen erleben oder sich über Jahre selbst einschätzen – manchmal, ohne je einen Namen dafür gehabt zu haben.
Dabei geht es uns ausdrücklich nicht darum, die Geschichte unseres Sohnes öffentlich auszubreiten. Seine Privatsphäre bleibt seine. Aber unsere Erfahrungen als Eltern – und die Fragen, die dadurch auch zur eigenen Geschichte entstanden sind – sind ein wesentlicher Grund dafür, dass dieses Projekt existiert.
Unverstanden hochbegabt soll deshalb die Seite sein, die wir uns selbst gewünscht hätten: ein ruhiger, verständlicher und möglichst fundierter Ort für Menschen, die zunächst einmal verstehen möchten, was gerade passiert – ohne vorschnelle Diagnosen, ohne Schubladen und ohne den Anspruch, für jede Situation eine einfache Antwort zu haben.
Aus unserer eigenen Suche ist der Wunsch entstanden, Orientierung zu schaffen: für Eltern, für Erwachsene, die sich selbst neu entdecken, und für Menschen in Schule und Pädagogik, die Hochbegabung besser verstehen möchten.